以法为范 以人为本——加拿大苏安学院培训小结——商学院 李东华
作者： 来源：国际交流合作 日期：2017-01-03 人气：2542
初到加拿大，我就被它马路路口的“STOP SIGN”迷惑。当我走过路口时又发现：在没红绿灯时，车辆在路口依然会短暂停车，在我们走还是不走的犹豫时刻，司机会善意的挥手让我们先走，顿时觉得多伦多人真是友好。后来向当地老师求解得知：这是法律，若自此标志前未完全停止，应被罚284加元。原来如此！在培训的近两周内，经过多次路口，我从未发现有人违反该标识。这也促我思考：为何立这个法？为何民众普遍遵守？我们可以借鉴吗？除此外，我在加拿大苏安学院培训的收获和文化考查中的发现也令我感受良多，总的认识是：以法为范、以人为本，令人平和舒适。
一、 教育之法，张弛有度
在安省教育系统培训课上，老师提到在安大略省，每所大学都有一部特别的法律，所有大专院校一起共有一部特别的法律。虽然老师没有介绍具体的法律内容，但这种以法办校、以法办教育的方式已足以引起我的思考。我们国内也有教育法、高等教育法等法律规范，但均是全面性的、概要式的，而未见针对某一所大学专门立法，甚至学校章程也不多见。从老师的介绍看，大学法律会将大学的管理体制、财政预算、招生就业等方面做出较全面的规范，会有政府、学校、老师、家长、学生参与的权力委员会参与学校管理，对教师的教育资格，教育教学水平的评定和提高有较详细的制度措施，但对教师的具体教学活动未见具体规范，而是由教师自由设置。但并非对教师活动没有任何监管，它每课程结束之后，都会要求学生给老师一个较为全面、细致的教育教学水平评分，以此来反映教师的具体教学。
个人认为，这种教育法律制度的设计更有效率，有针对性使得它具备可操作性，相对固定的规范使得大学在管理上相对稳定且具有持续性，对教师教育教学活动的事后监控，一方面能发挥老师的教学教育创新，一方面又能发现缺陷或优点，保证一定水平的教育教学质量。张弛有度的教育之法，促使教育活动有章可循、有财可用，使得教师能专著于教育教学。
二、 分工协作，专注于心
在百年理工学院组织的几次培训中，我深刻感受到学院的分工协作制度。如校外实习专题中，培训老师介绍学院设有专门的校外实习管理部门，他们负责学校各专业的对外实习实践管理工作。相较于我们学校，这种管理的设置令人羡慕。我们法律专业从2013年开始逐步建立起了稳定的校外实习教学安排，从实习单位的落实、学生的报名、实习协议的签署、实习学生的委派、实习过程管理、实习成绩的鉴定等全部是由专业老师完成。在这过程中，专业老师很繁琐，压力也很大，因为担心学校在实习路途中或实习工作中出现意外，但这些在百年理工学院都有专门部门主要负责，专业老师只是在实习单位的选择上、最终的考核上参与。
百年理工学院非常重视校外实习实践，我们学校也强调加强校外实践比例，但似乎除了教学计划中的实践比例要求外，未见到较为全面、有操作性的校外实习管理制度，我们学校是否可以借鉴呢？
除外，加拿大的法律对校外实习也有配套措施，比如接收在校学生实习的公司可以减免税收或者获得补贴，这确实帮助了学校能够较顺利地找到实习单位，也确实能提高学生的专业技术能力。
若能把一些事务性工作、管理性工作交由专门的行政管理人员，一方面能提高管理的专业程度和水平，另一方面也能让教师专注于教学、提高教学水平。
三、 以生为本，关怀备至
在培训讲座中，老师讲到百年理工学院是以学生为中心，这点对我们来说也是一样，但百年理工学院的一些具体做法上比我们更加贴近这句口号。
印象1，培训老师讲到，老师上课前，发教学安排到每个学生手里，学生很清楚这学期将如何安排课程，教授哪些内容，最后该如何考核？这类似于一份合同或承诺，老师有义务要这么讲授，学生有权利获得这些，如此清楚，双方都比较清楚，也是对学生的最起码尊重。
印象2，参观百年理工学院图书馆，发现它有一个学习中心，图书馆馆长介绍说，这实际上是个补习中心，学生有哪门课比较弱，可以申请补习，学校会安排老师或高年级学生给它补习，图书馆专门辟了几个封闭房间供补习学生使用。我们参观时，正好有学生在补习，我们能看见有人，但没法看清楚是谁，这点也保证了补习学生的私密性。
印象3，百年理工学院图书馆还有几个供学习小组使用的房间，在里面配有电视机和其他电器，学生可使用它放映或投影，这里使用的是透明玻璃，从外面可以看清里面的人，但没法听到声音，个人觉得这也是很符合学生需要的。如此设计，满足了需要，又增加了学院的学习气氛，一定程度上能激发其他学生的学习积极性。
印象4，在百年理工校舍、实验室、图书馆，我们到处可以见到的心脏急救包（除颤仪），可以见到自动饮水设备，这让人体会到学校对每个人的关心和爱护，这点在我们学校是很缺乏的。
印象5，在图书馆一楼大厅设有咖啡馆，在学校一教学楼大堂设有很多餐饮铺位，这使得学生和老师可以很方面地采购到饮料或简单食物，这对于要长时间待在教学区或图书馆的师生来说，这是极大的方便。在上课期间，我时常也想买杯喝的，或买个汉堡吃吃，但是每每想到要长途跋涉，就只要作罢了。
印象6，在图书馆，我们还遇到一次教师课程，图书馆馆长介绍说这是教师培训课程。这让我想起了培训老师讲的百年理工学院有专职教师和兼职教师之分，兼职教师和新任教师上课之前，专任教师在不定期时间，学校都设置有专门的教师教学能力的培训，这也让我很神往。我们学校大部分老师不是师范出生，对上课该如何上并没有很好的认识。虽然我们有老教师的导致制度，有新教师的培训制度，但多流于形式，老师们多只有自行摸索。
可见，百年理工学院的以生为本确实来的真切，同时也普惠到了教师，从目标来看，注重对老师的培养也是以生为本的体现。
四、 精简节俭、用心待客
苏安学院是我们的培训地点，也是我们的住宿、生活场所。苏安学院的点滴，也值得我们借鉴。
刚入住当晚，就感受到苏安学院宿舍的简陋，太小，卫生间都没有。但是，床、桌子、椅子、热水壶、衣橱、洗脸池都有，拖鞋、衣架等生活用品均齐备。可见，苏安学院已经将我们日常所需均已备齐。
班主任介绍时，得知整个大楼的水龙头有五六个样子，开法有按压式、提拉式、左右开式，开始会觉得怎么会这样？后来得知，最初的水龙头都一样的，但后来有的坏了后得更换，更换时年代不一样，所以用的水龙头也不一样。我顿时觉得这是一种很好的节俭理念。
说实话，苏安学院实际上是中国人的产业，但似乎没有我们国内人的铺张浪费，觉得这点很可贵。虽然物质上精简、节俭，但是他们在人文关怀上却做得很好。比如，在中秋节时，会组织我们聚会。在离开加拿大前，也组织了一次聚餐。在我们需要在外面宾馆住两晚时，苏安学院的丁主任、王老师等都开私家车往返几次接送我们。在发结业证书后，还买了个蛋糕庆祝。这点点滴滴的细节，都令我倍感温暖。
除苏安学院外，加拿大的其他一些基础设施也相对陈旧点，但人文关怀却也随处可见。相较而言，我们国内的物质水平可能已经超过加拿大，但是人文关怀的路似乎还有较大距离。
五、 遵章生活，心情平和
我们羡慕加拿大的天永远是那门蓝、空气永远是那么干净，还有心态的平和。苏安学院边上有家律所，看到门上面写着，周一到周四下午6点下班，周五下午5点下班。看到后，我很感慨。我也在做律师，但是基本没有下班的时间概念，有事情必须得完成时加班是常事。在我们其他行业，也是如此，加班是我们工作中很重要的一部分。在加拿大其他行业，如接送我们的当地司机，他下班也有时间点，王老师提醒我们得抓紧时间，以免影响司机下班。在加拿大下班的概念那么强，而且都会执行到位。那他们为什么能勇于准时下班呢？
或许是因为他们社会福利好，不需要那么拼命吧。他们赚的比我们多，但大部分物价都比我们低廉，如一瓶果汁只需要1加元，保健品也多只需要几十加元。但是，人的服务成本较为昂贵。听说若请人上门维修，维修人员上门就是100加元起价，在嫌贵的同时，也不得不承认他们似乎更加尊重人力的付出。还有小费文化也说明了这点。或许，正是因为大家都尊章生活，又能得到足够的尊重，才能让人心情平和。
除对加拿大的以上印象外，还有我们这个团队的团结合作、认真学习、互帮互助也令我印象深刻。在讲座过程中，我们老师都积极参与课堂讨论，抛出很多问题，这些问题都与我们学校各专业的建设发展有关，如百年理工学院也有法律助理、法律文书两个法律专业，我问了他们的课程设置情况、校外实习情况、就业情况，这些信息有助于我们法律事务专业的建设和发展；也有老师问他们学校与企业的合作如何建立、如何开展、如何维续关系；他们是否有督学，督学的工作是怎么开展的。因此，丁主任开玩笑说，我们这个团是学习最认真的团。确实，我们都是一线教师，有教育情怀，也有学习的需要。我们在加拿大的每一天都在观察、都在思考，希望这次所得能有助于我们学校自身专业的建设与发展。只是遗憾时间太短，没法对相关专业的建设和发展进行深入的观摩与讨论，如果能有半年的学习时间，我们或许能真正地引入百年理工学院好的一些制度或做法。
作为一名法律人，很享受加拿大的法治；作为一名普通人，很享受加拿大的平和；作为一名中国人，更希望在国内就能享受到法治给我们带来的平和。13天的加拿大培训，我收获良多，非常感谢学校能给我这次机会，非常感谢校外办老师们的辛勤工作，谢谢！
